¡DULCE NAVIDAD!

¡Hola a todos!

Quería deciros que estaré ausente por mi blog unos días y no quería irme sin despedirme de todas aquellas personas que me leen y sobre todo sin daros las gracias por dedicar un poco de vuestro tiempo, a leer mis entradas o dejarme algún comentario.
También quería desearos a todos unas FELICES FIESTAS y un PRÓSPERO AÑO NUEVO.

Dedicar un tiempo a pensar en todo aquello bueno que os haya dejado el 2012, en todas las alegrías  las noticias, los buenos momentos, los sentimientos que hemos dejado atrás.... y pensar también en aquellos niños que por estas fechas la alegría  la magia, la felicidad los rodea pero también pensar en esos niños que en sus hogares no alcanzan a ver la navidad,que en sus chimeneas no hay leña para calentarse, o que al no tener hogar los Reyes Magos no pueden encontrarles para dejarles su esperado regalo de Navidad.
Pensar en todo lo bueno que tenemos , apreciarlo, sentiros afortunados de ello puesto que hay muchas personas y niños en el mundo que se han quedado sin hogar, padres que se han quedado sin trabajo, sin una razón por la que soñar . Por ello , en este duro año , pensar en todo lo bueno que habéis conseguido y todo lo bueno que tenéis a vuestro alrededor y sentirlo, sobre todo sentirlo, sentir que tenéis a las personas más maravillosas del mundo a vuestro lado, que son vuestra familias, vuestros hijos, vuestros abuelos... no le deis valor a lo material, no le deis sentido a que no os traigan los Reyes toda aquella lista que teníais apuntada de regalos, valorarlo todo, apreciarlo y sobre todo creer, creer en los sueños, en que todo es posible solo se necesita un poco de magia y de fuerza para hacer posible la NAVIDAD.

Que la magia de la navidad , os acompañe e inunde vuestros corazones.

¡HASTA DESPUÉS DE NAVIDAD!

Os dejo un vídeo muy navideño y tierno para que lo disfrutéis con los vuestros.

Cristina .

¡TUX PAINT!

¿Queréis un recurso para trabajar con los niños/as , gratis, divertido y fácil de descargar?

TUX PAINT ES VUESTRA SOLUCIÓN

El juego es fundamental en edades tan tempranas, ya que constituye la ocupación principal del niño, así como un papel muy importante , pues a través de éste puede estimularse y adquirir mayor desarrollo en sus diferentes áreas como son psicomotriz, cognitiva y afectivo-social. 

Además el juego en los niños tiene propósitos educativos y también contribuye en el incremento de sus capacidades creadoras, por lo que es considerado un medio eficaz para el entendimiento de la realidad.

Por medio del juego los pequeños experimentan , aprenden , reflejan y transforman activamente la realidad.

Los niños crecen a través del juego, por eso no se debe limitar al niño de dicha actividad lúdica.

De ahí que os hable de uno de los muchos recursos que tenemos en internet y gratuitos . Uno de ellos es el programa: TUX PAINT. 

Lo conocí a través de mi profesor de TIC, para la realización de una actividad  en la que debía de hacer un dibujo para posteriormente trabajar con los niños a través de dicho dibujo y me gustó mucho, es más hice un dibujo de nuevo, para trabajar la exposición de los sentidos que os he ido contado en las otras entradas .

 Mientras que hacía dicha actividad mi hermana de 7 años me  vio y como a mí, le encantó y ahora ella cuando utiliza el ordenador, es uno de los recursos que utiliza para hacer sus dibujos  y teníais que verla que bien lo maneja , es más , el segundo día de conocer dicho programa, ya lo manejaba a la perfección y  a medida que buscaba como se cambiaba el pincel, el fondo etc me lo explicaba y me decía lo que había aprendido.

Ella está encantada, y seguro que muchos niños si lo conocieran pensarían los mismos. 

No lo penséis más y... ¡¡ANIMAROS!!

Si tenéis niños, o hermanos, primos, o en algún futuro trabajáis con niños , no lo dudéis  y usadlo .

¡OS ENCANTARÁ!

Os dejo una  de las imágenes que realice para una de mis actividades y una de mi hermana de 7 años.

Para que veáis que se puede trabajar todo lo que queramos .

Dibujo hecho en Tux paint para trabajar los sentidos y el cuerpo
 humano.

Dibujo hecho por una niña de 7 años para trabajar las emociones.

¡HASTA PRONTO!

LOS VIDEOJUEGOS EN EL PUNTO DE MIRA

¡Hola a todos!, os voy a hablar sobre una entrada reciente del periódico ABC sobre los videojuegos.

Como todos hemos visto en los medios de comunicación, ha sucedido una  terrible matanza en Connecticut.

Un pistolero llamado Adam Lanza, de 20 años de edad, mató a su madre , seis empleados de una escuela de primaria y 20 niños. Posteriormente, se suicidó.

Diréis ¿y qué tiene que ver la matanza con la entrada del periódico de los  videojuegos como os he dicho al principio?

Pues os cuento; resulta que la entrada del periodico de ABC, nos habla sobre dicho asesino. Resulta, que el asesino Adam Lanza, era aficionado al famoso videojuego Call of Duty, en dicho juego, el jugador realiza misiones en las que tiene que matar con armas, a todo lo que vaya apareciendo. 

 Por lo que vuelve otra vez, el debate sobre que el impacto de los videojuegos violentos,en los niños. 

Muchas personas piensan que si que hay relación y otras que no. Pero para decir que existe una causa o relación con estas dos variables, debemos de basarnos en una extensa investigación con datos coherentes, fiables y válidos y según la Entertainment  Sofware Association en EEUU, no hay relación ninguna entre el entretenimiento y la violencia en la vida real.

En esta entrada del periodico, nos habla también sobre las medida permanentes que se realizaron en este caso ,  una de las varias que nos hablan en la entrada,es la de  como los medios de comunicación intentaron eliminar contenidos que pueden ser sensibles o inapropiados en ese momento. Pero ... ¿de qué sirve eso , cuando al día siguiente , o a la semana siguiente lo vamos más amplio y con más detalles?. Me ciño a la frase de Tim Winter en un comunicado: " Si una cadena de televisión, cambia su programación a causa de contenidos insensibles hoy,¿ por qué  ese mismo contenido es apropiado en un momento posterior?.

Pues lo que yo os quiero hacer pensar a todo, es ¿ de verdad créeis que los videojuegos afectan a muchos de los actos que jóvenes como Adam Lanza u otros casos más tienen una acción directa?

Mi opinión es que no, debemos de barajar más opciones, como pueden ser circunstancias personales, situaciones o experiencias infantiles, el estilo de crianza , si existe la posibilidad de algún trastorno de pensamiento o de otro tipo.

No debemos de irnos siempre hacia  el camino más fácil puesto que el difícil siempre está ahí, oculto , pero existente y que se aproxima más a aquella realidad que supuestamente con el camino fácil creemos llegar.

¿QUÉ PENSÁIS VOSOTROS?

Seminario 7 TIC ( 19/12/2012)

¡SEGUIMOS CON LOS SENTIDOS!

¡Hoy ha expuesto nuestro grupo, y nos lo hemos pasado genial!

Se han expuesto dos grupos, el nuestro y otro, hemos utilizado la PDI y hemos hecho que nuestros "niños" dibujaran en la PDI y se lo han divertido mucho , hasta nuestro profe nos ha sacado una foto :)

También hemos llevado alimentos para probarlos y olerlos, el otro grupo, ha  traído un libro para que toquemos las distintas texturas que tenía y como siempre salimos nosotras de voluntarias, nos hemos divertido mucho también.

Posteriormente, hemos estado hablando en grupo sobre la utilidad de las presentaciones y si nos ha gustado. Hemos comentado algunos compañeros que nos parecía y el profesor ha tomado la decisión de crear un foro en la plataforma de la asignatura para que demos nuestro opinión sobre la utilización de la PDI y sobre nuestra pequeña experiencia con ella.

¿ QUÉ PENSÁIS VOSOTROS?,

 ¿ CREÉIS QUE ES ÚTIL LA PDI EN LAS AULAS? O que por el contrario, ¿ LA PDI NO ES NECESARIA COMO UN RECURSO DE APRENDIZAJE EN LAS AULAS?

Centrándonos en educación infantil.

Os dejo unas imágenes divertidas sobre los sentidos y una canción para trabajar con los niños de infantil los sentidos. Espero que os sirvan.

Clase 7 TIC ( 19/12/2012)

               

Ya estoy aquí de nuevo, en la clase séptima, hemos continuado con el tema de TIC EN EDUCACIÓN , como ya os conté en la otra entrada, hemos seguido hablando de  que lo que da valor añadido es, la INFORMACIÓN, y que a partir de ese momento, se empieza a crear una SOCIEDAD GLOBALIZADORA.

Esquema de sociedad globalizada.

A su vez, hemos seguido hablando de los retos  de dicha sociedad del conocimiento , algunos de los aspectos más importantes son:

• Desarrollo de la inteligencia es producto del aprendizaje( que somos capaces de hacer con lo que vamos a aprender.)
• Desarrollo  de procesos cognitivos y metacognitivos ( saber lo que uno sabe, es un proceso que vamos generando a lo largo del tiempo, y somos conscientes de ello, lo hacemos conscientemente, y es muy importante porque nos ayuda a tomar mejor las decisiones.
• Desarrollo de valores y actitudes etc.

De algunos de los retos que plantea se podrían decir : desarrollo sistemático de nuevas formas de aprender a aprender o  desarrollo de nuevas estructuras de pensamiento.

A continuación , hemos vuelto a los grupos en los que se dividían las TIC, como bien os puse en la entrada anterior de la clase, una foto a modo de esquema , en la que aparecía dicha clasificación: MEDIOS TELEMÁTICOS, MEDIOS INFÓRMATICOS, y MEDIOS AUDIOVISUALES, viendo algunos ejemplos de cada uno.

Hemos hablado de las diferentes competencias y nos hemos centrado en la COMPETENCIA DIGITAL .

Hemos descubierto que existe una novena que sería la competencia emocional  , incluida en la LEEX(Proyecto de ley educativa Extremeña). 

Por último, hemos copiado rápidamente las características de las TIC y sus posibilidades en la enseñanza, en cuanto las suba a la plataforma de la asignatura os la cuelgo en una entrada para que todos sepáis claramente cuales son.

Lo que más he aprendido de ésta clase, ha sido como gracias a las aparición de las nuevas tecnologías,el conocimiento y las formas de aprender se han multiplicado pero... si se ha multiplicado, debemos de ser conscientes de ello y adaptarnos a esa realidad que constantemente se actualiza, y nos rodea y si es esa  la realidad que nos presenta esta nueva sociedad, debemos de LLEVARLO A LAS AULAS.

¿QUÉ PENSÁIS VOSOTROS?

SEMINARIO 6 (TIC) 12/12/12

En nuestro seminario sexto, hemos tenido que exponer los trabajos que os fui diciendo las anteriores semanas sobre los sentidos que nos habían mandado, a nuestro grupo, nos tocaba las terceras, y no pudimos exponer puesto que no entendimos bien como tenía que ser la presentación en el aula y gracias a nuestro profesor nos dejo exponer el siguiente día. Estuvimos evaluando los demás grupos que tenían que exponer y fue muy divertido porque mi grupo y yo , salimos de voluntario a las exposiciones , y nos convertimos en auténticos niños haciendo como que pintábamos en la pizarra digital o probando alimentos que nos traían para jugar.

En el seminario de hoy, me ha gustado mucha una de las actividades que han expuesto , que teníamos que unir cada dibujo con su sentido correspondiente , pero no pudimos dibujar en la pizarra digital, eso me hubiera gustado más.

He aprendido como con ilusión  y fuerzas se pueden conseguir todo lo que nos propongamos, solo debemos de pensar en los niños, en su sonrisa, y todo se puede hacer realidad.

¡ A POR ELLO!

Niño de educación infantil trabajando los sentidos en la PDI.

CLASE 6 TIC(12/12/2012)

La clase que os voy a resumir un poco va sobre las TIC EN EDUCACIÓN, entre todo lo que hemos hablado sobre ella, es importante resaltar las estrategias que podemos adoptar como educadores infantil.

Algunos de ellos son: JCLIC, es un programa que permite al niño aprender activamente y a su vez, diviertiéndose. Otra herramienta podría ser,las FAMOSAS TABLETS, utilizadas tanto por niños como por adultos, con ellas se puede hacer de todo, desde buscar información en internet, escuchar música, tomar apuntes, hasta dibujar, jugar etc.

Otras herramientas que también son utilizadas pero no tan usadas por infantil son : los Mapas mudos o Cmaptools. éste último programa es muy útil, puesto que nosotros como profesores podemos realizar un mapa conceptual de aquellos conocimientos que creemos que son fundamentales y diseñarlos a nuestro gusto.Éstas dos herramientas, son utilizadas más como síntesis de contenido puesto que permiten la aplicación de contenido de forma esquemática o como el caso, del mapa mudo, siendo capaz de aplicar los contenidos.

A continuación hemos seguido hablando de como ha ido evolucionando la evolución social de la TIC, que lo podemos resumir en :

• SOCIEDAD INDUSTRIAL
• SOCIEDAD POST-INDUSTRIAL
• SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

                 

Con la clase de hoy, he aprendido como con cualquier estrategias y recurso esté diseñado para lo que sea y para edades más o menos predeterminadas ,podemos irlas adaptando y diseñándolas a nuestra manera , solo se necesita :

 MUCHAS GANAS Y  TENER LOS OJOS BIEN ABIERTOS AL MUNDO QUE NOS RODEA PARA PODER APLICAR EN NUESTRAS AULAS, LO MÁS ACTUAL POSIBLE TENIENDO EN CUENTA SIEMPRE, EL BIENESTAR E INTERESES DEL NIÑO.

Os dejo esta imagen a modo de resumen de nuestra clase de hoy , ¿adivináis que tipo de recurso/estrategia de los citados anteriormente se ha utilizado para la realización del contenido que hay plasmado en la imagen?

Por último,perdónenme por tardar en escribir es que estoy saturada de trabajos y no me da apenas tiempo pero siempre hago un hueco en mi tiempo para poder contaros a todos, todo lo que aprendemos en mis clases, y así poder ayudar un poco a aquellos que no conozcan sobre lo que hablo o no lo he dicho nunca, pero si alguien no entiende algo, y  quiere preguntarme algo , solo tiene que dejar un comentario y le contestaré lo más rápido posible.

CLASE 5 (TIC) 21/11/2012

ADIÓS ESCUELA 2.0

Hoy hemos terminado de ver el proyecto de Escuela 2.0 y hemos terminado diciendo que toda ésta integración supone una serie de cambios.

Éstos cambios que hemos ido analizando y comentando sobre ellos han sido: cambios en rol del profesor, y en los alumnos. También hemos comentado a través de qué elementos conseguimos estos cambios dichos anteriormente, éstos son: 

•  Blogs.
• Redes sociales.
• Wikis.
• CMS( Content Management system), dos con las que se está trabajando son: JOONKA asociado también al LMS(Learning Management System),son plataformas de enseñanza a distancia; como por ejemplo: el campus virtual cuya base es el MOODLE( crea cursos) pero como es una PLATAFORMA necesita un SERVIDOR, pero hay una opción que te crea una especie de simulación, y podemos similar, que somos profesores.
• Podcast.

 Posteriormente, hemos comentado la importancia de que las familias utilicen los ordenadores en el aula.Debemos aprovecharlos y SI ESTÁN LOS ORDENADORES EN LOS CENTROS ...

¿POR QUÉ NO LOS VAMOS A UTILIZAR? 

Por último; hemos terminado la clase, hablando de la plataforma RAYUELA, que la mayoría conocemos,dicha plataforma es una apuesta única de gestión y comunicación donde todos tienen su lugar; docentes, familias, orientadores, AMPAS, etc.

Rayuela, una plataforma integral.

SEMINARIO 5(TIC) 21/11/2012

¡¡¡HOLA DE NUEVO A TODOS!!!

En el seminario de hoy hemos seguido con el trabajo de los sentidos que os comenté hace pocos días.

Hemos seguido haciendo el dicho trabajo en grupo, y resolviendo dudas.

A su vez, hemos tenido que salir una persona del grupo a que el profesor nos explicará como funcionaba medianamente la PDI.

He salido yo y me ha gustado mucho la experiencia ya que nunca la había utilizado. Hemos estado aprendiendo, cada representante de cada uno de los grupos, algunas nociones básicas para la exposición del trabajo de los sentidos.

Cuando hemos terminado , hemos ido a contárselos a nuestro grupo.

Creo que respecto al seminario número cinco, debo decir que me lo he pasado muy bien dibujando, he disfrutado y he aprendido un gran recurso para trabajar con mis niños en un futuro. 

Niña dibujando en la pizarra digital.

¡Eso ha sido hoy todo!.

Hasta mi próximo seminario! :)

¡VOLVEMOS A SER NIÑOS!